Ｏ形式。鑭Ｌａ在ＰＬＺＴ陶瓷１ｘｘ１ｙｙ１ｘ／ａ ｘ／４３的作用主要是：改進了電物理性能，如增加了電滯回線的矩形性、血液溶漿機降低了矯頑場強、增大了介電系數(shù)、提高了機電耦合系數(shù)、增大了機械柔順系數(shù)；其中最大作用是提高了陶瓷的透明性，因為陶瓷材料本身是晶粒聚合體，其內(nèi)部存在晶界、氣孔和第二相物質(zhì)，使得光在此區(qū)域產(chǎn)生多次反射、折射甚至散射，造成陶瓷不 （２）稀土在光學玻璃中應用 稀土氧化物作為玻璃的網(wǎng)絡修飾體，其自身熔點高，在硅鍺氧化物中溶解度小，場強高，半徑大，強烈積聚，易于分相析晶。可以形成大量稀土氧化物玻璃，主要是稀土硼酸鹽化合物，還有稀土硅酸鹽。稀土光學玻璃晶核形成速度、晶體長大速度與玻璃的基礎成分、析晶物相及溫度有關。稀土Ｌａ、Ｙ、Ｇｄ可提高玻璃折射率，與離子化學結(jié)合，單鍵周圍氧原子數(shù)增加，使離子填充度提高；降低色散，不同波長的光引起折射率變化，半徑大、惰性氣體型大離子，使紫外吸收偏于短的一側(cè)，難以色散光，故可制成低色散玻璃；提高化學穩(wěn)定性，防止玻璃表面水所引起表面變質(zhì)的效果，增強化學活性弱的硼酸４＋鹽玻璃壽命，增大硬度，提高軟化溫度。Ｃｅ具有強脫氧能力，是優(yōu)良玻璃去色劑，可作為稀土拋光材料。Ｈｏ可作為濾色玻璃，Ｅｒ作為脫色、著色玻璃。 ＊數(shù)據(jù)摘自《Ｌ，ａｎｇ
ｅ’ｓＨａｎｄｂｏｏｋｏｆＣｈｅｍｉｓｔｒｙ》，１１ｔｈｅｄ．，并按ｌｃａｌ＝４．１８４Ｊ加以換算。標準壓力ｐ砓已由１０１．３２５ｋＰａ換算至１００ｋＰａ。 普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材（供臨床·基礎·預防·護理·口腔·藥學等專業(yè)用）生物化學主!編!趙寶昌副主編 !宋惠萍 !孫黎光 !馬文麗 ! ! ! ! ! !編!者!（以姓氏筆畫為序） 馬文麗（第一軍醫(yī)大學）楊翰儀（吉林大學）王學敏（第二軍醫(yī)大學）趙君庸（西安交通大學）付明德（四川大學）趙寶昌（大連醫(yī)科大學）安玉會（鄭州大學）趙學信（新疆醫(yī)科大學）!!!!!!劉興漢（哈爾濱醫(yī)科大學）!!!崔!行（山東大學）孫黎光（中國醫(yī)科大學）崔秀云（大連醫(yī)科大學）嚴!哲（溫州醫(yī)學院）曾昭淳（重慶醫(yī)科大學）宋惠萍（中南大學）燕!秋（大連醫(yī)科大學）汪!淵（安徽醫(yī)科大學） 高等教育出版社 !"#$%& ’()*+,"-. /&%00 內(nèi)容提要 !!生物化學是高等醫(yī)學教育重要基礎課程之一。本書為適應我國高等醫(yī)學院校本科教學的需要，同時兼顧國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試和研究生入學考試的要求，由全國 "#所高等醫(yī)學院校的 "$位教授編著。全書分四篇，內(nèi)容包括核酸、蛋白質(zhì)、糖復合物、維生
素、酶的結(jié)構(gòu)與功能；糖、脂、氨基酸、核苷酸的代謝，以及生物氧化和代謝調(diào)節(jié)； %&’、(&’、蛋白質(zhì)的生物合成，基因表達的調(diào)控，癌基因、抑癌基因與生長因子，基因技術；生物膜，細胞信號轉(zhuǎn)導，血液、肝、腦的代謝，以及無機物的生化等 )*章。有插圖 *+,余幅。與之配套的有學生和教師用光盤。學生用光盤包括各章的課件、附有題解的題庫、生物化學術語英文讀音，以及取得重大成就的名人故事。教師用光盤包括教師備課所需的深一層知識、擴展的理論和有關最新進展。生化理論與臨床醫(yī)學的聯(lián)系內(nèi)容、生物化學發(fā)展年表也在其列。 !圖書在版編目（!"#）數(shù)據(jù) !生物化學 -趙寶昌主編 .—北京：高等教育出版社， ),,+. # ! /01& $ ,+ ,"+#$, $ ! !2生 ...! "2趙 ...! #2生物化學高等學校教材! $. 3# !中國版本圖書館 4/5數(shù)據(jù)核字（),,+）第 ,)6**#號總策劃 !欒!鋼!張!妤!策劃編輯 !劉晉秦 !責任編輯 !薛!玥!封面設計 !張!楠責任繪圖 !朱!靜!!!!!版式設計 !馬靜如 !責任校對 !朱惠芳 !責任印制 !出版發(fā)行 !高等教育出版社 !!!!!!!!!!!!!!!!!購書熱線 ! ,", 7+,#+#88社!!址!北京市西城區(qū)德外大街
